В т о р о е. Кем учить?.. Ну, уже не совсем учителями. Потому что многие из них уже отстают даже от детей, которые знают больше. Это, конечно, не вина учителей, просто так жизнь складывается…
Да, у учителя изменяется его роль. Он теперь не просто урокодатель своей физики-химии-географии, а «коуч-тьютор-фасилитатор-тренер-штурман-навигатор», всё вместе. Он выстраивает индивидуальную траекторию развития ребенка, слава богу, компьютерные возможности сегодня позволяют это сделать легко.
Он уже может не стыдиться сказать: «Да, Петя, я не знаю, сколько цилиндров в этой машине, давай погуглим вместе»… И это совсем другое постижение истинных знаний.
А где таких взять? - спросите вы. Кто их будет переучивать? И тут… та-дам-та-дам… Мы догадались написать письма в 15 ведущих вузов Англии, Америки и Германии, и попросили их оказать нам помощь в подготовке учителей именно западного формата.
На что мы рассчитывали? На везение. И нам повезло. Некоторые из этих престижных вузов уже ответили положительно и готовы учить: и по скайпу, и с субтитрами, и приехать к нам, и принять у себя. Самое главное – что мы сможем выдавать сертификат Ed. Master – Мастер Эдьюкейшн, западного образца. Это ли не прорыв?
Наша команда РЕФОБ education (офис реформ образования) вчера проводила очередной тренинг в Путривской школе, и там уже есть учителя, которых мы будем учить по этой программе. Это будет наше ноу-хау и вклад в реформу образования. Потому что по этой программе тогда начнут учиться сотни других учителей всей страны, на радость детям, родителям и себе.
Т р е т ь е. Как учить? Ну, конечно, уже не мелом-тряпкой-доской-дневниками… И даже не только компьютерами. А кейсами – самым новомодным способом преодоления предметно-урочной системы. Мы таких кейсов для всех классов, по всем темам уже разработали 600 штук, и являемся лидерами в мире по спросу на них.
А еще учить технологиями командными, акселеративными, тайминговыми, дублёрными (и ещё 15-20), благодаря которым достигается самая важная цель: осваивать больший объем знаний за меньшее время и меньшие нервы.
А ещё новые пропорции "70:10:10:10" в изучении английского языка, где 70% времени используется на разговорный, и по 10 на чтение-письмо-правила».
Или пропорция 30:60:10 (заданий на запоминание-изложение-генерирование). Или формула «2 в 1». Или обучение работе с информацией: её добывание-распознавание-фильтрация-анализ-преломление-обогащение-применение…, на образовательной платформе
www.edufuture.biz, и на других сайтах…
У нас всё это разработано и уже внедряем. Это ли не крутая платформа Информационного века!? Тем более, что ею уже так много людей пользуются.
Ч е т в ё р т о е. Зачем учить? Ну, уже не только на ЗНО, при всём к нему уважении. Ведь работодатели и университеты хотят от выпускников совсем иных качеств – знаний, умений, компетенций, характера, здоровья… Значит, на это и надо учить. Каждый урок и каждая реформа должна начинаться с этого вопроса: Зачем?
П я т о е. Как этим всем хозяйством управлять? Очень просто. Снять прессинг отчетности, ввести электронный документооборот, создать доброжелательную среду обитания, в которой и учебные процессы и конечные результаты будут оптимальными.
И ещё ввести принцип «доверия», который стал основополагающим в финской системе образования, которой все так часто завидуют. И это уже есть в нашем пилотном проекте.
Ш е с т о е. Самый «убийственный» вопрос: сколько это должно стоить и кто за образование должен платить. Увы, никто и никогда не проводил образовательный маркетинг, изучая – что нужно заказчикам образования?..
Никто и никогда не считал эту калькуляцию. Просто брали проценты от ВВП и осваивали что останется. Мы посчитали, сколько должно стоить для страны хорошее образование детей «по максимуму», а потом сократили лишнее до того уровня, который более или менее реален и приемлем. Впрочем, всегда можно сокращать до бесконечности.
Тут главный вопрос не «сколько это стоит?», а «стоит ли оно того?». Как в бизнесе, есть соотношение «цена-качество». Это ли не настоящая платформа обучения на нужный конечный результат?
С е д ь м о е. И, наконец, на какой результат мы можем рассчитывать? Конечно, уже не только ЗНО или другие экзамены-тесты.
Результат образования – это высокая стоимость человеческого капитала выпускника, его добавленная стоимость. В 21 веке это уже только так. И эти показатели не так сложно определять, что мы и будем делать, раз уж затеяли кардинальные реформы.
7....... Ясное дело, что в такие реформы мало кто верит, видя тотальную косность, недоверие, коррупцию, местечковость, равнодушие, алчность и усталость всех от всего.
8. Но есть и светлые маяки. Наш системный образовательный проект 7W дошел уже до финала конкурса в Америке на лучшую систему образования XQ, организованный вдовой Стива Джобс Лорен Джобс…... Наш проект 7*******звёздочной школы рассматривается для строительства в арабских странах – как новое слово в видении «образования будущего».
9. Теперь вы видите этот пилотный проект Путривской школы… Это – реформа снизу. И это не просто реформа, каких много-разных. Это значит, что у нас в стране возник реальный запрос родителей на первоклассные школы!
И это значит, что мы с вами имеем реальную платформу уже полученных результатов. Мы и дальше будем публиковать результаты, а не просто разговоры и обещания.
10. В мире идет мощный сдвиг в образовании, так как учиться 15 лет и на выходе иметь 80% брака (это сегодня результат систем образования во всем мире) – больше никто терпеть не может. Уж очень это невыгодно.
11. И теперь, как обещал, в чём нам повезло?
В том, что звёзды сошлись вместе, хотя в это трудно поверить. Инициативу реформы проявило руководство Киевской области. Ту самую политическую волю, о которой так много все говорят, и не ощущают. А тут – вот она… Двигателем модернизации стал также Департамент образования области. Хотя обычно о гороно, районо, облоно в народе высказываются не очень толерантно, как о закостенелых бюрократических конторах. А тут – всё наоборот, сами заинтересованы и толкают реформу вперед. Прямо-таки антибюрократы.
Нам повезло, что был создан проектный офис реформы образования #РЕФОБ, который стал настоящим “Think tank», разработавшим первоначальную концепцию, которая была взята на вооружение и стала быстро внедряться.
Нам повезло со школой в Путривке, которая была отобрана на конкурсе, без всякого блата и коррупции. А только потому, что школа, директор, учителя и родители сказали, что они хотят таких реформ и мотивированы. Нам повезло с дизайнерами-художниками, которые и сами испытывали драйв, и передали его детям.
Нам сильно повезло, что наше министерство с новым замечательным министром отважно и безбоязненно взяло курс на реальные реформы, несмотря на сильное противодействие «среднего звена», несовершенство законов и недостаток средств.
И нам повезло с тем, что большинство указанных инноваций были длительно апробированы в лучших школах, таких, как флагман системы образования Лицей "Гранд", и других. Это дает нам теперь возможность действовать быстро.
12... Сорри, что так длинно. Зато понятно, что и как будет. Уже три области и несколько городов Украины и за рубежом захотели для своих пилотных проектов такие школы. Ну, что ж, кто первый встал, того и тапки.
13. …Техническая справка. Пилотный проект реформы образования, который начался с Путривки (Киевская область), кардинально улучшит качество образования и повысит доверие общества к школе. В такой школе дети будут хотеть учиться! И такую школу захотят иметь многие.
Здесь будут применяться новые принципы и подходы, при которых изменится Пространство, Контент, Технологии и Менеджмент. В результате: свыше 80% детей будут хотеть учиться (сейчас 26%), свыше 80% родителей будут довольны школой и спокойны (сейчас 35%), свыше 80% будет уровень доверия общества к школе (сейчас 28%).
14. А теперь ещё раз перелистайте картинки. Вот так и будем двигаться вперед. И это будет лучшим подтверждением нашей Независимости.
15. Слава Украине!
www.grandschool.com.ua (лицей Гранд)
www.edufuture.biz (Гипермаркет Знаний)
