Обговорюємо систему освіти.

[Antaxe]

Учителя тоже против - оказывается, нечем мотивировать детей!   
Совок был, совок остался. 

Будет, как с оцениванием и домашними заданиями в первом классе - вроде как запрещено, а по факту - есть.   
И говорить с учителями или родителями без толку, в нашем классе у меня всего одна мама-единомышленица. Остальных все устраивает. Ну и что, что за домашнее задание детей с ремнем садят - так же у всех. 

[Чтотыделаешьпрекрати]

нечем мотивировать детей! 

пичаль-бида.
Просто отказаться от оценок тоже не поможет, на самом деле. В этот период ребенку должны прививать навыки самооценивания и оценки из вне должны просто этому не мешать. А если навык не прививаетсЯ, то и есть оценки, нет - не принципиально.

[Garmata]

А в чем ужос оценок?

[Чтотыделаешьпрекрати]

в том, что они не дают сформироваться навыкам самооценивания) А это ооочень важный навык.
Ну и мелкие дети технически не умеют отличать оценку деятельности от оценки личности. А общество еще и поддерживает это, так что и взрослые потом не могут отличить "Ты плохо работаешь" от "Ты плохой человек". И в обратную сторону "Хороший парень - не профессия" )

[Чтотыделаешьпрекрати]

Одно их первых ,кстати, чему учат психологов - это избегать оценочных суждений. Потому что иначе хорошим психологом не быть. А педагоги хорошие - они сильно психологи.

[Garmata]

Насколько я помню школу - и себя, и одноклассников - оценки представляли проблему исключительно для тех детей, чьи родители применяли физические и дисциплинарные наказания за плохие оценки. А так никто не страдал вроде.

[Tuluza]

Почему совок?

В британском образовании жесточайшая система оценок.
Есть три А - берут в Оксфорд, нет - даже не рассматривают.

Вопрос не в оценках а в том, что их формирует и каким образом.

[Чтотыделаешьпрекрати]

В младшей школе жесточайшая?

[Чтотыделаешьпрекрати]

Насколько я помню школу - и себя, и одноклассников - оценки представляли проблему исключительно для тех детей, чьи родители применяли физические и дисциплинарные наказания за плохие оценки. А так никто не страдал вроде.

А чего вы должны страдать? )) дело не в страданиях, а в более легком формировании важных навыков.

[Garmata]

Насколько я помню школу - и себя, и одноклассников - оценки представляли проблему исключительно для тех детей, чьи родители применяли физические и дисциплинарные наказания за плохие оценки. А так никто не страдал вроде.

А чего вы должны страдать? )) дело не в страданиях, а в более легком формировании важных навыков.

Эээ... самооценивания? А в чем выражается несформированность этого навыка?

[Tuluza]

В младшей школе жесточайшая?

А, сорри, речь о младшей шкоое?
Не, в младшей все очень условно)

[Antaxe]

А у нас в младшей сплошные контрольные, самостоятельные работы и диктанты. Уже сформирован стереотип: хорошие оценки - умный ребенок, плохие - глупый. 
В инструкциях красиво написано: индивидуальный подход и прочее, по факту же... да и нереально индивидуально подходить к каждому из 30 детей в классе.