Мемуары и не только...

[Александра]

sasha_kh, здравствуте! . Я читала ваш дневник молча раньше, а после прочтения последнего поста, не смогла сдержаться.  Я прямо почувствовала в вас родственную душу, когда прочла о том, что "Анитинские семинары"- это ваш идеал. Кругом свои люди)))

Elite F придумала классный термин, конечно  В научных кругах, кстати, за новое слово в науке сразу доктора наук дают  Так что можно смело присваивать степень "Доктор гурулогии" 

Меня порвало...Пушкинский бал,Тургеневские вечера,Анитинские семинары...прямо эволюционный скачок...

Это великолепно просто 

[Александра]

Потянуло меня что-то порассуждать о педагогике  Ну и сделать перенос на отношения человек-лошадь, так как лошадь мы тоже обучаем и воспитываем. Вопрос - как. Один из очень известных педагогов (чуть ли не Макаренко) очень интересным образом определял способность человека стать педагогом или неспособность, сколько бы образований у него не было. Он смотрел их реакцию на шум, создаваемый детьми - крики, смех, беготню. Если человек испытывает раздражение, то он не сможет стать настоящим педагогом, сколько его не учи. Я это к чему. Знаю человека, который считает себя опытным конником и специалистом, много лет работал с лошадьми. У человека своя лошадь. Конь очень послушный, с приятным характером, но не в меру "разговорчивый". Выходит из конюшни - обязательно надо заржать. Увидел вдалеке другую лошадь - тоже обязательно поприветствовать, причем, как вежливый конь, приветствует неоднократно - наверное, спрашивает еще как дела? Как здоровье? Как поживают родственники?  В принципе, ничего неестественного в поведении нет. На то она и лошадь, чтобы ржать  В работе конь честный, безотказный, никакими вредными привычками не обладает - "золотая" лошадь, короче. Но я стала свидетелем сцены, после которой поняла, что хозяйка этого коня с лошадьми работать просто не имеет права, какой бы "опыт" там ни был. Представьте: человек выводит коня из конюшни. Конь идет послушно, как ребенок. Выходит, останавливается (никуда не ломится, не проявляет непослушания) и ржет "Посмотрите на меня! Я вышел погулять!" Действия хозяйки: ругань, крик "Да заткнись уже!" и несколько резких рывков поводом (конь выводился на уздечке поработать на корде). То есть человека раздражает лошадиное ржание. Делая перенос на педагогику, я думаю, что такому человеку не стоит работать с лошадьми.

П.С. Попозже еще порассуждаю о причинах грубой работы с лошадью и особенностях авторитарной педагогики. Ну и о том, как лошадь воспитывает человека 

[Адажио]

Вот умеешь Ты правильные темы затрагивать))
Хотя по правилам Макаренок(или не знаю кого) мне учить чему-либо детей нельзя,хотя это у меня хорошо получается и,что самое ужасное,дети ко мне тянутся и беспрекословно слушаются...В то же время меня детские крики,беготня и шум раздражают...Когда ко мне племяшка с другом приезжала пожить на пару недель(им по 8 лет было,родители решили им у меня трудовой лагерь устроить) я отнеслась с пониманием к тому,что им надо проораться,извозюкаться в грязи и побеситься.Поэтому предложила сразу это сделать,отойдя метров на 500-600 от конюшни.Что они и сделали...правда,не ожидали,что мыться и стираться пос ле бесилок на черноземе им тоже самим придется(раньше-то родители их мыли-чистили) :sarcastic:Кстати,завтраки-обеды-ужины они тоже сами готовили,еще и меня кормили
Я терпеть не могу всяческие сюсюкалки и отговорки-"ну это же ребе-е-е-нок".Для меня ребенок это Личность,порой более зрелая чес их же собственные родители.Наверное,дети это ценят-потому ко мне и прислушиваются.Кроме того весьма удобно то,что приехать ко мне к гости-это их ВЫБОР и "за базар надо отвечать"...Были при этом безмерно счастливы.Стоит ли говорить,что родственники были потом в шоке когда узнали сколько всего полезного,ОКАЗЫВАЕТСЯ,их дети умеют делать.

[Адажио]

В обучении же лошадей всегда хочется спросить-какую лошадь человек хочет в результате своих трудов получить.Тут многие затрудняются с ответом.То же самое хочется спросить,когда человек что-то делает в данный момент с лошадью.Потому как часто тренировка выглядит как-"подралсяпосмыкалподергалдовелдопены-уфф,отработали"

[Elite F]

Да, помню. Лошадь с пенными поводьями после часа пребывания (!) на манеже - значит хорошо сегодня поработали. 

Мне вот тоже нравятся "нестандартные"  подходы воспитания. Сказал ребенку (в более осмысленном возрасте, конечно) варианты действий, которые он может совершить, сказал последствия. Если ребенок решил что ему *нада* сунуть палец в розетку - он её сунет (несмотря на запреты, просьбы). Но подтвердится сказанное родителем последствие - значит, надо родителя слушать, не обманит.

ой. такая интересная тема затрагивается..столько мыслей..Можно будет на днях наразмышляться в дневнике? Подскажите что-нить полезное ...

[Александра]

Как правило дети как раз тянутся к тем, кто с ними не сюсюкается и не "давит" гиперопекой. Я тоже, наверное, хреновый педагог именно для детей (по Макаренко), так как мне трудно перенести беготню и игротню Со студентами мне работать очень легко, а с детьми... Не знаю. С детьми-инвалидами, кстати, легко. Что бы они ни "исполняли", меня это вообще не раздражает. Странное у меня восприятие, однако... Моему ребенку 3 года, он вполне себе самостоятелен и не избалован. Кризис 3-х лет с воплями "Я сам!" нас, похоже, миновал. Я с ним никогда не сюсюкалась, так как не совсем умею это делать, а поскольку я дома очень ленивый человек, как только малышок стал что-то понимать, я его нагружала всякими просьбами типа "принеси водички"    Все, что он способен делать сам, он делал сам. Сам ел, сам ходил на горшок и выливал его (а потом и мыл), сам ставил компот или молоко в микроволновку, сам относил за собой тарелку в раковину. Поэтому он не требует "Я сам!". Он просто делает сам. Потому что за него никто выполнять его обязанности не будет.

Если ребенок решил что ему *нада* сунуть палец в розетку - он её сунет (несмотря на запреты, просьбы).

У нас с розеткой вообще было нестандартное решение  Все розетки, которые были в досягаемости малыша, муж отключил. Остались только те, что высоко. Малышу разрешалось "включать" различные приборы в "пустые" розетки. Заодно и моторика улучшалась  Вскоре розетки стали обыденностью и интереса повышенного к ним не было.

Можно будет на днях наразмышляться в дневнике?

Нужно 

[Александра]

О том, как лошадь воспитывает человека

Моя Рада - лошадь очень своеобразная. С одной стороны, это 500 кг чистого позитива и доброты, а с другой - это упрямый осел. Упрямый до безобразия. С железобетонной психикой при этом. Рада обожает людей, обожает общение, очень чутко относится к детям, за что и терпит от моего малыша таскание за уши и за хвост и останавливается, если услышит на своей спине плач ребенка. Это замечательный компаньон для конных прогулок, она очень послушна, ничего не боится и полностью доверяет всаднику, но... С ней надо работать очень мягко и без "взрыва эмоций". Всякое битие и махание руками для нее один хрен ничего не значат, так как в силу своей будущей деятельности все это она умеет воспринимать нейтрально. Когда ей объясняешь мягко, она слышит и сотрудничает, когда на нее выплескивают негатив - она издевается. Рада провоцирует такого человека и наслаждается полученным эффектом. Вот один пример: летом в жару Рада приходит пить исключительно в конюшню. Ставки ее не устраивают. Только ванна с водой в конюшне. Ну ходит и ходит - кому это мешает? Мне лично нет. Пришла - попила - ушла. Но одну нашу сотрудницу это ужасно раздражало. Конечно. Как так можно? Лошадь проявляет своеволие! Весь табун пьет из ставка, а эта что? Особенная? Надо отучать и гонять! И начались попытки. Рада приходит к ванной - человек кидается на нее с криками. Рада спокойно отходит. Потом опять к ванной - опять крики - опять спокойно отходит. И так до тех пор, пока человек не выдохнется. А если очень хочется пить, то она просто пьет. Несмотря на ругань. махание ведром или чомбуром, шлепки по заднице. Пофигу. Человек зае*ался, а лошадь второй год продолжает ходить пить к ванне  Хотя если уж так принципиально ее откуда-то выгнать (например, если она пытается вытащить мешок с зерном), достаточно просто сказать "Ай-яй-яй! Как не стыдно! Что это ты тут делаешь? А ну-ка ушла вон!" И все. Нет проблемы. Рада уходит вон.

Вся сущность характера Рады отражена на этих фотографиях: 

[Мария Горовая]

Представьте: человек выводит коня из конюшни. Конь идет послушно, как ребенок. Выходит, останавливается (никуда не ломится, не проявляет непослушания) и ржет "Посмотрите на меня! Я вышел погулять!" Действия хозяйки: ругань, крик "Да заткнись уже!" и несколько резких рывков поводом (конь выводился на уздечке поработать на корде). То есть человека раздражает лошадиное ржание. Делая перенос на педагогику, я думаю, что такому человеку не стоит работать с лошадьми.

Я всегда возмущаюсь, когда вывожу коня работать, а он начинает ржать. Как по мне, это говорит, что лошадь не настроена на сотрудничество и мысли у нее о погоде, птичках-бабочках и кобылах, а не о корде и седле. У нее "не рабочее" настроение и с этим стоит бороться.
Заранее.
Еще когда выводишь на развязки, чистишь, стараешься настроить лошадь на работу. Принимать от легкого прикосновения, опускать голову по первому знаку, идти рядом, прислушиваясь к человеку, шаг в шаг, не вертясь и оглядываясь. Не даром есть хорошее выражение - собрать лошадь в работу.
Вот когда конь собран, не будет он ржать ни кобылам, ни друзьям, ни миру.
А когда расслабляешься после работы - шагаешь, или  ведешь в леваду, то можно и поболтать - поорать и пооглядываться.
Если же лоханулся где-то и лошадь выходит из конюшни с воплем "вот он я любуйтесь", а некоторые злостные жеребцы "дайте бабу", то туцну от души. Если не помогло, то вернусь,  и будем собираться заново.
Чудик первое время после зимне-случного отдыха раз по 15 выходил, собственно работа вне конюшни сводилась к пяти минутам на корде и 10 минутам шагом, но зато теперь выходит молча, сосредоточено и без воплей.
А вот назад - с песнями и плясками 

[Александра]

А по мне - так пусть ржет. Особенно если это довольно возрастной мерин, абсолютно безупречный в работе. Остановился, "поговорил" - ну и что? Мягко повел его дальше. Это не те вещи, за которые лошадь надо наказывать. Тем более, когда конь выходит в "бочку" и отлично работает, не отвлекаясь.

Своих лошадей я воспитываю свободными. Учитываю их индивидуальность, характер. Мне не нужна задерганная лошадь. Мне нужен надежный партнер в работе, так как работенка у нас непростая и ответственная. Как я работаю свою молодую трехлетнюю лошадь?Она много гуляет, мы много времени проводим вместе. Все принимания от прикосновения и опускание головы, давание ножек и прочие вещи мы отрабатывали на свободе. Не на развязках, когда лошади деваться некуда, а в чистом поле. В деннике или на развязках у меня, естественно, проблем с такими мелочами не возникает. Это не настрой на работу, это обычная ежедневная "бытовуха", которая нужна не для настроя на работу. На Раде я езжу через день. Гуляем в лесу по часу. Делаем несколько упражнений на шагу, несколько подъемов в рысь. А иногда и одного хватает. Если лошадь прекрасно поднялась в рысь, зачем мне просить еще? Хвалю. Шагаем. Гуляем дальше. Я никуда не тороплюсь. У нас впереди годы. Свою старшую лошадь я тоже воспитывала мягко. Я не представляю, что будет, если она заржет, выйдя из конюшни, а я ее дерну или ударю... Вернее, представляю. Работы в этот день не будет. Она понервничает и не будет внимательна. Не будет сотрудничать. А если я ее еще и обратно заведу "настраивать на работу"  Я не вижу в таком подходе смысла. Это не воспитание. это ломка. Та самая авторитарная педагогика, о которой я напишу позже 

П.С. Я не говорю, что надо не обращать внимания, когда жеребец ставит ноги на голову, но надо понимать разницу.

[Александра]

Авторитарная педагогика - это система теоретического и методического знания о целях и путях воспитания человека в слепом и беспрекословном подчинении властным структурам, старшим по возрасту и положению людям, идеологическим концепциям. Основные методы воспитания послушного исполнителя: авторитет власти, отдельного лица («культ личности») или идеи (авторитет подавления), требование, приказ, назидание, нотация, наказание. Авторитарная педагогика игнорирует факт развития личности, способности человека к саморегуляции, права детей. Такая педагогика расцветает в тоталитарных государствах, при авторитарном стиле управления образованием. Низкая эффективность авторитарного воспитания в современных условиях очевидна. Прогрессивная педагогика отвергает авторитарную как проповедующую насилие над человеком, игнорирующую права человека, в том числе и ребенка, лишающую его условий свободного развития. (с)

Ни для кого не секрет, что во времена СССР предпочтение отдавалось именно авторитарной педагогике. Мы, рожденные в СССР, все это прошли, так как система образования была построена именно так. Поэтому нередко мы, сами того не осознавая, переносим это на других. На своих животных в том числе. Нас обучали в таком ключе, мы обучаем в таком ключе. "Шаг влево-шаг вправо = побег". Это тупиковый путь - зажимать и давить. Когда-то сжатая пружина может резко вылететь в лоб.

Вот когда конь собран, не будет он ржать ни кобылам, ни друзьям, ни миру.

Когда конь сломан - вот тогда он не ржет ни кобылам, ни друзьям, ни миру... Есть еще парочка вариантов: 1) механическая лошадь 2) мертвая лошадь. Прикиньте ситуацию - Вы, хороший, исполнительный работник, идете на работу. Весна, все цветет, птички поют. Вы остановились на минуту полюбоваться яблоней в цвету. Или поздоровались со знакомым. И тут кто-то перемещает Вас обратно домой, чтобы Вы "настроились на работу", а не думали о цветочках. Выход из дома дубль два. Цветочки. Красиво. Опять перетаскивают Вас домой. И так, раз на 15-й, добираетесь до рабочего места. Угадайте, в каком настроении  А работы-то 10 минут на корде тут выясняется, что короткий день и вообще нужно было прийти на работу, только чтобы на проходной отметиться  И ради этого еще 15 раз домой возвращаться  И так ежедневно. Скоро Вам действительно будет не до цветочков, не до знакомых. Да и нервишки будут периодически подводить  Желание полюбоваться красотой цветка или поздороваться со знакомым совсем не обозначает, что Вы - плохой работник, правда?

Для своей работы я никогда не возьму лошадь, воспитанную авторитарно. Лошадь - робота. Не хочу потом в тюрьме сидеть 

[эфик]

[Александра]

Воистину воскрес!